守望乡村教育,这样的他们值得尊敬(一)

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  0124竹月教写作

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郝素珍:做个好父母,做个好老师

郝素珍是青州坦芳中学二年级的数学老师,也是二班的班主任。

那天中午,郝素珍老师留在学校食堂,和同学一起吃饭。由于她的孩子上高中,郝老师中午没有回家,每天都在学校,陪同学生吃饭,维持秩序秩序,维持班级秩序,还为个别学生上课。

谭芳初中校长郝德宝说,郝素珍老师以亲子心态为教师,得到了学生的高度认可。

一类“反击”

当新学期去年开始时,郝素珍接手了一个特殊班级:在这堂课上,数学成绩一般不太乐观。与此同时,上学期教九年级数学的郝素珍班在数学方面排名第一,所以学校让她出去“拯救”班级。用郝自己的话来说,她开始带一组八年级的学生,她被认为是“回家的中途”。

在接手上课后,郝素珍发现班上学生数学能力差的原因是基础知识不牢固。所以她从掌握基础知识入手,带着学生学习教材的要点。

在第一次考试中,学生们惊讶地发现郝先生在课堂上说了很多问题。 “我们的老师会猜问题吗?”考试结束后,学生们发出了这样的问题。

事实上,并不是郝老师会猜到这个问题,而是因为她非常准确地掌握了教科书的要点,同时也注意到了主题的变形和进一步探索,这样无论问题如何改变,学生总能找到解决问题的方法。

毫无疑问,郝班的数学成绩在这次考试中得到了很大的提高。

现在,学生即将进入第三年。郝素珍对孩子们也充满信心:“只要基本知识扎实,学习态度是正确的,结果自然会上升。”

也是老师和朋友,心连心

自从教学22年以来,郝素贞已经担任了17年的班主任。

在每个学期开始之前,她会提前一天来到教室,扫地,安排桌子,并完成卫生,这样学生们就可以在干净整洁的第一天上学。

“什么样的班主任,什么样的学生都会被带出来,”郝老师说。 “一个勤奋而认真的班主任可以培养出勤奋和认真的学生。”

所以,只要它是她可以考虑的东西,它就会为学生们完成。

走在教学楼的走廊里,不时,同学们向郝素珍打招呼,她可以准确地喊出这些学生的名字和笑容。 “亲吻他的老师可以用自己的方式相信”,郝素珍从内心深处同意这一点。每次你接手一个新课程,你必须在最短的时间内叫出每个同学的名字。这是郝先生为自己安排的“工作”。 “这样,学生不仅可以感受到老师的注意力,而且还能在心里与老师产生强烈的认同感。”郝老师说。

让每个学生发现自己最好的

去年,在第二学期第二学期的第一天,班上的一名男学生主动寻求帮助。在帮助老师跑步后,他帮了很多忙。令她惊讶的是,这位名叫夏的孩子曾多次被不止一位老师提及。这是学校里一位着名的“问题学生”。

郝先生更为出乎意料的是,下午,当新的竞选干部时,小霞自告奋勇,想成为生命委员会成员。一出这些话,下面的学生就在窃窃私语。她也可以猜出他们在谈论什么,所以她问:“生活委员会需要为许多家务负责,这很难,你能坚持下去吗?” “没问题。”小霞同学拿胸来保证。

看着学生们的眼睛,郝决定给他一个机会。从这一天起,班级下令用餐,他收到了餐费,账号被交了;在运动会上,他主动向运动员提供水和巧克力.只要他表现出良好的行为,郝老师就鼓励并称赞它。慢慢地,生病,顽皮的小霞同学长大成为一个负责任和积极的学生。

后来,郝素珍意识到,所谓的“问题学生”实际上是孤独的孩子,他们被遗忘在角落里,想要以他们认为特立独行的方式引起老师和同学的注意。因此,郝老师从不谴责这样的学生,但却让他在足够的关心和尊重中找到最好的自己。

“孩子们的可爱性在于他们多元化的个性,他们聪明或优秀,或生动,或古怪.但无论什么样的学生,如果他们真诚地对待他们,他们会把他们放在他们的底层心。窗户打开了,让他们找到最好的。“郝素珍老师说。

每次我开一次家长会,郝素珍都会对父母说:“我不能保证你的孩子会跟着我,但你的孩子会跟着我。”

她经常听到这样一个答案:“郝先生,孩子跟你一起跟着我们。”

在这种语言中,父母对郝素贞老师的信任是她22年教学生涯中最真诚的认可。

作者:山东省泰山市校园文化研究所研究员教育创新党怀亚特

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郝素珍:做个好父母,做个好老师

郝素珍是青州坦芳中学二年级的数学老师,也是二班的班主任。

那天中午,郝素珍老师留在学校食堂,和同学一起吃饭。由于她的孩子上高中,郝老师中午没有回家,每天都在学校,陪同学生吃饭,维持秩序秩序,维持班级秩序,还为个别学生上课。

谭芳初中校长郝德宝说,郝素珍老师以亲子心态为教师,得到了学生的高度认可。

一类“反击”

当新学期去年开始时,郝素珍接手了一个特殊班级:在这堂课上,数学成绩一般不太乐观。与此同时,上学期教九年级数学的郝素珍班在数学方面排名第一,所以学校让她出去“拯救”班级。用郝自己的话来说,她开始带一组八年级的学生,她被认为是“回家的中途”。

在接手上课后,郝素珍发现班上学生数学能力差的原因是基础知识不牢固。所以她从掌握基础知识开始,带领学生学习教科书的要点。

在第一次考试中,学生们惊讶地发现郝先生在课堂上说了很多问题。 “我们的老师会猜问题吗?”考试结束后,学生们发出了这样的问题。

事实上,并不是郝老师会猜到这个问题,而是因为她非常准确地掌握了教科书的要点,同时也注意到了主题的变形和进一步探索,这样无论问题如何改变,学生总能找到解决问题的方法。

毫无疑问,郝班的数学成绩在这次考试中得到了很大的提高。

现在,学生即将进入第三年。郝素珍对孩子们也充满信心:“只要基本知识扎实,学习态度是正确的,结果自然会上升。”

也是老师和朋友,心连心

自从教学22年以来,郝素贞已经担任了17年的班主任。

在每个学期开始之前,她会提前一天来到教室,扫地,安排桌子,并完成卫生,这样学生们就可以在干净整洁的第一天上学。

“什么样的班主任,什么样的学生都会被带出来,”郝老师说。 “一个勤奋而认真的班主任可以培养出勤奋和认真的学生。”

所以,只要它是她可以考虑的东西,它就会为学生们完成。

走在教学楼的走廊里,不时,同学们向郝素珍打招呼,她可以准确地喊出这些学生的名字和笑容。 “亲吻他的老师可以用自己的方式相信”,郝素珍从内心深处同意这一点。每次你接手一个新课程,你必须在最短的时间内叫出每个同学的名字。这是郝先生为自己安排的“工作”。 “这样,学生不仅可以感受到老师的注意力,而且还能在心里与老师产生强烈的认同感。”郝老师说。

让每个学生发现自己最好的

去年,在第二学期第二学期的第一天,班上的一名男学生主动寻求帮助。在帮助老师跑步后,他帮了很多忙。令她惊讶的是,这位名叫夏的孩子曾多次被不止一位老师提及。这是学校里一位着名的“问题学生”。

郝先生更为出乎意料的是,下午,当新的竞选干部时,小霞自告奋勇,想成为生命委员会成员。一出这些话,下面的学生就在窃窃私语。她也可以猜出他们在谈论什么,所以她问:“生活委员会需要为许多家务负责,这很难,你能坚持下去吗?” “没问题。”小霞同学拿胸来保证。

看着学生们的眼睛,郝决定给他一个机会。从这一天起,班级下令用餐,他收到了餐费,账号被交了;在运动会上,他主动向运动员提供水和巧克力.只要他表现出良好的行为,郝老师就鼓励并称赞它。慢慢地,生病,顽皮的小霞同学长大成为一个负责任和积极的学生。

后来,郝素珍意识到,所谓的“问题学生”实际上是孤独的孩子,他们被遗忘在角落里,想要以他们认为特立独行的方式引起老师和同学的注意。因此,郝老师从不谴责这样的学生,但却让他在足够的关心和尊重中找到最好的自己。

“孩子们的可爱性在于他们多元化的个性,他们聪明或优秀,或生动,或古怪.但无论什么样的学生,如果他们真诚地对待他们,他们会把他们放在他们的底层心。窗户打开了,让他们找到最好的。“郝素珍老师说。

每次我开一次家长会,郝素珍都会对父母说:“我不能保证你的孩子会跟着我,但你的孩子会跟着我。”

她经常听到这样一个答案:“郝先生,孩子跟你一起跟着我们。”

在这种语言中,父母对郝素贞老师的信任是她22年教学生涯中最真诚的认可。

作者:山东省泰山市校园文化研究所研究员教育创新党怀亚特

晓。